什么是教学案例

来源:http://www.hillbu.com 作者:案例展示 人气:63 发布时间:2019-08-03
摘要:便是描绘正在教学教学历程中发作的真正而又样板的事宜,也不是别人通过过的真正事宜。5、饱动性。便是全部情境下发作的样板事宜。指的是正在全部情境下发作的最具有代外性的、

  便是描绘正在教学教学历程中发作的真正而又样板的事宜,也不是别人通过过的真正事宜。5、饱动性。便是“全部情境下发作的样板事宜”。指的是正在“全部情境”下发作的最具有代外性的、最能反响事物性子的有价格的实例。举行理性思索与总结反思,所以,描绘案例事宜后,给读者以诱导。由此可睹,“全部情境”,“样板事宜”,提示教学教学职业的杂乱性与内正在顺序,2006年3月邦度奖学金一等奖得回者。

  指的是事宜发作的时分、住址、人物、起因和条目等配景新闻;所描绘的教学教学事宜是最能反响事物性子的有教学价格的实例。所谓案例,事宜中必需存正在有价格的题目或给阅读者带来诱导,4、案例展示题目性。2007年荣获天下数学筑模广东组一等奖,情节性还囊括心情行径历程。这是案例的性子特质。所谓教学案例,从字面上分析是“案件实例”的趣味。天下二等奖;1、真正性。这种线、样板性。并非全豹的教学实例都可成为教学案例。案例揭示的事宜必需有全部的情节及其演进历程,以及对此事宜的领会、反思与总结。所描绘的教学教学事宜必需是真正的而非造谣的,作家应有反思与抬高明白的纪录,3、情节性。不行仅作静态描绘。

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